Especialização em Metodologia do Ensino da Dança

DESCRIÇÃO GERAL O curso tem como objeto o estudo da Dança e suas interfaces, refletindo sócio-histórico-filosoficamente sobre sua dimensão e significado na dialética do encontro do homem com sua humanidade. Seu conteúdo aborda fundamentalmente, a teoria e a prática da Dança em seus aspectos educacionais, no ensino infantil, fundamental e médio, técnicos na academia, lúdicos e na produção de projetos artístico-culturais que incluam a dança em suas mais diversas manifestações, abordagens, estilos e objetivos. Portanto, o curso foca em uma exigente capacitação docente, técnica e criativa.

JUSTIFICATIVA A dança é, provavelmente, uma das formas de mais antigas de expressão e de comunicação humana. Primeiramente apenas usando o recurso da gestualidade para, a seguir, se acompanhar do ritmo percussionado, ao mesmo tempo em que o homem lança mão de objetos para ampliarem a capacidade de suas alavancas corporais. Desse modo a dança é, antes de tudo, companhia, testemunha e expressão da história humana.

Considerada também a mais antiga das artes, a dança é a única que dispensa materiais e ferramentas. Ela só depende do corpo e da vitalidade humana para cumprir sua função enquanto instrumento de afirmação de sentimentos, emoções e experiências humanas.

As primeiras danças humanas eram individuais e se relacionavam à conquista amorosa. As danças coletivas também aparecem na origem da civilização e sua função associava-se à adoração das forças superiores ou dos espíritos para obter êxito em expedições guerreiras ou de caça ou ainda para solicitar bom tempo e chuva.

O desenvolvimento da sensibilidade artística determinou a configuração da dança como manifestação estética. No antigo Egito, 20 séculos antes da era cristã, já se realizavam danças em homenagem ao deus Osíris. O caráter religioso foi comum às danças clássicas dos povos asiáticos. Na Grécia clássica, a dança era freqüentemente vinculada aos jogos, em especial aos olímpicos.

Com o Renascimento, a dança teatral, virtualmente extinta em séculos anteriores, reapareceu com força nos cenários cortesãos e palacianos. Uma das danças cortesãs de execução mais complexa foi o minueto, depois foi a valsa, considerada dança cortesã por excelência, e com ela se iniciou a passagem da dança em grupo ao baile de pares.

A configuração de um gênero de dança circunscrito ao âmbito teatral determinou o estabelecimento de uma disciplina artística que, em primeira instância, ocasionou o desenvolvimento do ballet e, mais tarde, criou um universo dentro do qual se desenvolveram outros gêneros. A divulgação da dança se deu também fora do mundo do espetáculo, principalmente nas tradições populares.

É importante observar que tanto a história como a evolução do homem construindo cultura e civilização, não se avalia em toda sua dimensão sem a análise dos mecanismos da sua expressão, cuja linguagem mais importante é a dança.

Em nosso país, contemporaneamente, a importância educacional da Dança é reconhecida na materialização da sua presença nos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN’s, pela sua capacidade de atuar no desenvolvimento global da criança e do adolescente favorecendo o processo de ensino-aprendizagem. Pesquisas demonstram que as crianças que fazem dança na pré-escola têm mais facilidade de serem alfabetizadas.

Além disso, a Dança desenvolve valores morais, firmeza, autoconfiança, respeito às diferenças, às potencialidades, inteligência, criatividade, capacidade de superação, determinação diante dos desafios e senso crítico, fundamentais para que o processo educacional se estabeleça na plenitude necessária para o enfrentamento da vida moderna e para a construção de uma sociedade melhor.

O desafio de estabelecer um diálogo próximo entre a arte e a educação em uma mesma atividade é resolvido pela Dança na medida em que proporciona vivências que articulam a criação pessoal e coletiva, estabelecem a interdependência entre teoria e prática e integram razão e sensibilidade.

Portanto a Dança é arte plástica, é ciência, é cultura, é história, é educação e é lazer. Sua prática induz mudanças de natureza intelectual com repercussões no metabolismo oxidativo e anaeróbio e em qualidades físicas como ritmo, equilíbrio, coordenação motora e força.

Atuar em tantas áreas do conhecimento para responder às exigências acima descritas requer uma excelente qualificação tão ampla quanto vertical.  Tal qualificação é tanto mais necessária, na medida em que Fortaleza, assim como toda nossa região, possui um número muito grande de escolas e academias, a maior parte delas extremamente carente de profissionais com essa formação.

Uma vez entendida a riqueza das possibilidades de movimento de uma pessoa, ficou impossível reduzir o ensino da Dança à repetição de alguns passos e gestos. Será preciso um novo enfoque para dar conta das variações quase infinitas que ela possui.

É neste sentido que a Fanor – Faculdades Nordeste, compreendendo a importância do aprofundamento de estudos e pesquisas voltados para essa área, assim como de incorporar e assumir academicamente o papel de capacitar profissionais com a visão desse novo enfoque, oferece o curso de Especialização em Metodologia do Ensino da Dança.

OBJETIVO Com o foco em uma exigente capacitação docente, técnica e criativa, ao final do curso, os profissionais estarão aptos para atuar na pedagogia da dança em escolas de ensino infantil, fundamental e médio, em academias ou em projetos artístico-culturais que incluam a dança em suas mais diversas manifestações, abordagens, estilos e objetivos.

PÚBLICO ALVO Egressos dos cursos superiores de licenciatura e bacharelado em Educação Física, Dança, Artes Cênicas e áreas afins. Graduados em outras áreas, com experiência em dança de qualquer estilo, com interesse de realizar aprofundamento no tema.

METODOLOGIA Aulas expositivas, seminários, dinâmicas de grupo, pesquisas bibliográficas, laboratórios, aulas práticas e vivências.

MATRIZ CURRICULAR

• - Didática do Ensino Superior

• - Metodologia da Pesquisa Científica

• - Fundamentos Filosóficos, Históricos e Culturais da Dança

• - Tópicos de Fisiologia e Cinesiologia aplicados à Dança

• - Vivências Rítmicas e Corporais

• - Dança e Qualidade de Vida

• - Metodologia do Ensino da Dança I - Ensino Infantil e Fundamental I

• - Metodologia do Ensino da Dança II - Ensino Fundamental II e Médio

• - Interfaces da Dança: Teatro, Música, Performance e Novas Tecnologias

• - Composição Coreográfica

• - Dança Aplicada às Populações Especiais

• - Danças Folclóricas

• - Técnica de Dança I – Ballet Clássico

• - Técnica de Dança II – Ballet Clássico e Moderno

• - Técnica de Dança III – Dança Moderna – Jazz e Sapateado

• - Técnica de Dança IV – Dança de Salão, Samba, Dança de Rua

• - Pesquisa e Extensão em Dança - Projetos Culturais de Incentivo à Dança e de Intervenção e Ação Social

• - Monografia

INFRA-ESTRUTURA Salas de aula e Auditórios climatizados e instrumentalizados com Equipamentos multimídia e Computadores conectados à internet, Sala de Dança, Laboratórios, Biblioteca, Cyber, Área esportiva com Ginásio Poli esportivo, Campo de futebol, Piscina, Academia de Musculação.

COORDENAÇÃO Prof. Flavio Wirtzbiki

DOCENTES Profa. Ms Kristiane Franchi Profa. Ms Bárbara Agostini Profa. Ms Luciana Zaranza Profa. Ms Ester Vieira de Azevedo Profa. Esp Maria Neurismar Araújo de Souza Profa. Ms Rosiani Freire Prof. Dr Raimundo Araújo Filho Prof. Ms Charleston Palmeira Prof. Dr Paulo Temóteo Prof. Esp Roberto Maia

PROCESSO SELETIVO A seleção para o curso ocorrerá através da análise do Curriculum Vitae do candidato após o prazo de encerramento das inscrições. Os candidatos selecionados serão comunicados por e-mail ou telefone. - A pré-inscrição deverá ser feita no site da FANOR.

CARGA HORÁRIA 360 horas em 1 final de semana por mês de 20hs/aula VALOR: 1+19 parcelas de R$ 225,00

Efetue sua inscrição clicando no link abaixo:

Maiores Informações: 55 (85) 3052.4840